15 травня 2018 року на факультеті іноземних мов Державного закладу «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського» відбулась відкрита лекція-презентація з методичних питань навчання іноземних мов за темою «Навчання англійської мови в різних країнах світу».
Лекцію проводила доктор педагогічних наук, професор, член- кореспондент Національної академії педагогічних наук України, завідувач кафедри західних і східних мов та методики їх навчання Університету Ушинського Раїса Юріївна Мартинова. На заході були присутніми студенти факультету іноземних мов, вчителі англійської мови закладів загальної середньої освіти, викладачі ЗВО м. Одеси.
{gallery}/05_2018/eng/1{/gallery}
Лектор обґрунтувала статус англійської мови як міжнародної, репрезентувала методику навчання англійської мови іноземців в Америці наприкінці ХІХ ст. за методом Г. Пальмера; проаналізувала його переваги та недоліки відповідно до сучасних вимог володіння англійською мовою. Також було розкрито сутність методики навчання англійської мови в Китаї за такими дидактичними принципами, як-от: 1) розвиток умінь учнів (слухачів) щодо самостійної роботи; 2) толерантне ставлення вчителя до відповідей учнів / студентів та коректне виправлення їхніх помилок; 3) позитивний емоційний фон освітнього процесу; 4) формування комунікативної компетентності в тих, хто навчається; 5) урахування рідної мови в процесі вивчення іноземної; 6) розвиток мовленнєвих умінь у процесі рухових ігор; 7) розвиток мовлення на основі зорової наочності, що зображується самими учнями. Зазначені принципи реалізовані в таких методах навчання англійської мови, як-от: граматичний переклад, комунікативне навчання, інноваційне навчання, групове навчання із розробки певних проектів.
{gallery}/05_2018/eng/2{/gallery}
На лекції йшлося й про методику навчання англійської мови у Вальдорфських школах Німеччини, що здійснюється у три етапи: 1) навчальний, на якому використовуються методи, близькі до методів навчання рідної мови на матеріалі навколишнього середовища; 2) середній, на якому використовується метод аналітичного сприйняття лінгвограматичної структури мовлення; 3) старший, на якому домінує комунікативна діяльність, що пов’язана з участю школярів у навчальній, виховній та трудовій праці.
Лекція викликала жвавий інтерес у присутніх і завершилася широким обговоренням представлених методичних проблем та визначенням можливостей використовувати деякі зі способів їх розв`язання в сучасному процесі навчання іноземних мов.
